Tydzień XIVLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 62-63 zad. 1,2,3,4,5 Str. 64 zad. 1 Liczę Str. 80 zad. 7,8 Proszę aby rodzice porozmawiali z dziećmi na temat zachowania bezpieczeństwa podczas letniego wypoczynku i wakacyjnych zabaw. wczesnoszkolna Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 60-61 zad. 1,2,1,2,1,2,3 Piszę Str. 80 zad. 7,8,9 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 96 zad. 1 Liczę Str. 78-79 zad. 4,5,6 J. angielski Lesson Subject: Powórzenie materiału oraz podsumowanie pracy z klasy 2. wczesnoszkolna Temat dnia: Sprawdzian wiadomości cd. Sprawdzian umiejętności matematyczno-przyrodniczych (maksymalny czas 45 min, proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!!) str. 17,18 oto-ja-portfolio-nauczyciela-kl-2-sprawdziany_(2)(1).pdf Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 58 zad. 1,2,3,4 Str. 59 zad. 1,2,3,4 Piszę Str. 78-79 zad. 3,4,5,6 Tydzień XIIILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Sprawdzian wiadomości. Sprawdzian umiejętności polonistyczno-społecznych (maksymalny czas 40 min, proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!!) str. 15,16 oto-ja-portfolio-nauczyciela-kl-2-sprawdziany_(2)(1).pdf Str. 92 zad. 1,2,3 Str. 93 zad. 1,2 Str. 94-95 zad. 1,2,3,4,5,6 Liczę Str. 76-77 zad. 1,2,3 Edukacja plastyczna ,,Laurka dla taty” – dzieci wykonują dowolną techniką laurkę dla taty z okazji zbliżającego się święta wczesnoszkolna Temat dnia: To już potrafię. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 54-55 zad. 1,2,3,4 Str. 56-57 zad. 1,2,3,4 Piszę Str. 77 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 90 zad. 1 Str. 91 zad1,2,3 informatyka Temat: Ćwiczymy pisanie na komputerze. Lekcja powtórzeniowa i utrwalająca pisanie za pomocą klawiatury. Dzieci wchodzą na stronę i przepisują podane zdania. Za zadania mają przpisać 10 zdań. Uważamy na polskie znaki, duże litery i znaki interpunkcyjne. Spację stawiamy zawsze po znaku interpunkyjnym, nigdy przed. Tydzień XIILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Uśmiechaj się. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 52 Str. 53 zad. 2 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 72 zad. 1,2 Str. 73 zad. 3 Lesson Subject: Powtórzenie słownictwa. Historyjka obrazkowa. Proszę powtórzyć poznane słownictwo oraz konstrukcję ‘he is wearing, ‘she is wearing’ . W podręczniku na str. 64 proszę popatrzeć na obrazki, po Polsku opowiedzieć co znajduję się na obrazku oraz co wydarzyło się w historyjce. \umbrella- parasol /ambrela/ rain-deszcz /rein/ Podczas słuchania proszę zastanowic się nad pytaniem: Has Minnie got a raincoat? Czy Minnie ma płaszcz przeciwdeszczowy? NEA_Pol_L2_Tk3_27(1).mp3 W ćwiczeniach na str. 62 proszę zrobic cw. 9 i 10 oraz na stronie 78 Nagranie do cwiczenia 9: NEA_Pol_L2_Tk3_29(2).mp3 wczesnoszkolna Temat dnia: Myślę pozytywnie. Podręczni polonistyczno społeczny Str. 60-61 oraz pytania pod tekstem Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 50 Str. 51 zad. 3,4 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 71 zad. 1,2,3,4 (dzieci wykonują zadania w zeszycie pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Zadania różne. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 71 zad. 1,2 Str. 89 zad. 1,2 wczesnoszkolna Temat dnia: Niesiemy radość. Dzieci odpowiadają na pytania: Kiedy odczuwałyście radość? Kiedy ostatnio czułyście się szczęśliwe? Jak się wtedy zachowywałyście? Jakie uczucia i emocje towarzyszyły waszej radości i waszemu szczęściu? Czy były to dla was miłe uczucia? Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 47 Str. 48 zad. 1,2 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Poznajemy zdrobnienia. Dzieci przepisują na kolorowo do zeszytu ,,Zapamiętaj” z ćwiczeń polonistyczno-społecznych str. 48. Dzieci wymyślają po 5 przykładów zdrobnień i zapisują je w zeszycie np. kangur – kangurek) Dzieci przepisują na kolorowo do zeszytu ,,Zapamiętaj” z ćwiczeń polonistyczno-społecznych str. 49. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 48 zad. 3 Piszę Str. 76 zad. 5,6,7 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 70 zad. 1,2,3 (dzieci wykonują zadania w zeszycie pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Zadania różne. infomatyka Temat: Podsumowanie wiadomości i umiejętności. Dzieci wykonują zadania zawarte na płycie CD nr 33. Zadania te mają charakter sprawdzający ich wiedzę z obsługi komputera, dlatego dziś proszę o wysłanie mi zrobionych zadań, ponieważ potraktujemy te zadania jako sprawdzian wiadomości. Tydzień XILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Nasze uczucia. Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 58-59 oraz pytania pod tekstem Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 46 zad. 1,2 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 68 zad. 1 Str. 69 zad. 4 Ćwiczenia matematyczno- przyrodnicze Str. 68 zad. 1,2 Str. 69 zad. 1 Str. 70 zad. 1,2,3 Edukacja plastyczna Dzieci dowolną techniką wykonują pracę plastyczną pt. ,,Ja i moja rodzina” religia Temat 48. Trójca święta – „W imię ojca i syna, i ducha świętego” Zadanie: Wykonaj zadania w książce wczesnoszkolna Temat dnia: Baśnie świata. Proszę aby dzieci przeczytały dowolną baśń jaką mają w domu i opowiedziały ją rodzicom lub rodzeństwu. Piszę Str. 74 zad. 2 Str. 75 zad. 3,4 Liczę Str. 75 zad. 5 J. angielski Lesson. Subject: Nauka struktury: He’s wearing/She’s wearing. She’s wearing…- ona ma na sobie… (szis łering) He’s wearing…- on ma na sobie…(his łering) Proszę powtórzyć poznane nazwy ubrań. Proszę otworzyć podręcznik na str. 62, popatrzeć na zdjęcia i opisać jak ubrane są dzieci na pokazie mody. Posłuchać nagrania i wskazywać dzieci których opis usłyszymy NEA_Pol_L2_Tk3_24(1).mp3 Proszę również posłuchac nagrania i wskazywac które postacie są ubrane w rzeczy które usłyszymy w nagraniu : Tongue twister: Proszę posłuchać i powtarzać Zapamiętaj! W języku angielskim literę „y” czytamy jako głoskę /j/ a literę „j’ jako głoskę /dż/ Np. Jeans- /dżins/ Yellow-/ jeloł/ W ćwiczeniach proszę zrobi ćwiczeniach na stronie 60 oraz 61. wczesnoszkolna Temat dnia: Tworzymy wierszyki. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 45 Str. 44 zad. 1 oraz polecenie na dole strony napisane niebieskim kolorem Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 67 zad. 1,2,3 dzieci zadania wykonują w zeszycie w kratkę pod tematem lekcji Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Zadania różne. wczesnoszkolna Temat dnia: Pamiętniki z wierszykami Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 56-57 oraz pytania pod tekstem Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 42 Str. 43 zad. 3,4 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 66 zad. 1 Str. 88 zad. 1,2,3 J. angielski Lesson Subject: Whats he wearing? Nauka nazw ubrań. Proszę aby dzieci otworzyły podręcznik na stronie 60, posłuchały nagrania, wskazywały i powtarzały nazwy ubrań z cw. 2. Proszę zapisać w zeszycie: jeans- jeansy (dżins) scarf- szalik (skaf) shorts- krótkie spodenki (szorts) belt –pasek (belt) socks- skarpetki (soks) trainers –buty sportowe (treinez) sun hat - kapelusz słoneczny (san hat) raincoat - płaszcz przeciwdeszczowy (reinkołót) wellies - kalosze (łelis) t - shirt - koszulka z którkim rekawem (ti szert) Następnie proszę posłuchać piosenki oraz próbowac zaśpiewac (str 61 cw. 6): W zeszycie ćwiczeń na str. 58 proszę zrobić ćwiczenie 1 i 2 oraz na str. 59- 3 i 4. Nagranie do cw. 1 wczesnoszkolna 1 czerwca DZIEŃ DZIECKA - WSPÓLNE ZABAWY Z RODZEŃSTWEM I RODZICAMI informatyka TEMAT: Pocztówka Parcujemy na płycie CD zajęcia nr 32. Z tego tematu uczniowie wykonując TYLKO ćw. C i D. Cwiczenie A i B zostawiamy, ponieważ chciałabym je wykonać z uczniami w szkole. ćw. C Zaadresuj kopertę do swojej mamy. Napisz na kopercie jej imię i nazwisko oraz adres. Zapisz wykonaną pracę w swoim folderze. ćw. D Dokończ zdania o wakacyjnych planach dzieci. Zapisz plik w swoim folderze pod nazwą Wakacyjne plany. Odpowiedzi do tekstu: Kasia i Krzyś chcieliby pojechać nad morze. Antek planuje wyjazd w góry. Karol wybiera się z dziadkiem nad jeziora. Zosia pojedzie do babci na wieś. Tydzień XZajęcia realizowane w szkoleTydzień IXLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Film. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 24 zad. 1 Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 48-49 Dzieci cicho czytają opowiadanie Filmowy wieczór K. Drzewieckiej. Wymieniają bohaterów opowiadania, wskazują czas i miejsce akcji. Odpowiadają na pytania pod tekstem a następnie na pytania: Dlaczego dzieci postanowiły obejrzeć filmy? Dlaczego nie zaproponowały zabawy? Co to znaczy, że dzieci zawarły kompromis? Czego on dotyczył? Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 24 zad. 2 Str. 25 zad. 3,4 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 56 zad. 1,2,3 Str. 57 zad. 1,2 Str. 86 zad. 1,2 Informatyka Temat: Drukowanie. Można dzieciom przeczytać historię drukowania: Pierwsze elementy drukowane można porównać do stempli, czyli pieczątek. Najpierw wycinano w drewnie dużą pieczątkę każdej strony książki i odbijano je wiele razy na kartkach papieru. Potem zrobiono małe pieczątki do odbijania pojedynczych liter i ustawiono je w odpowiedniej kolejności w specjalnych suwakach maszyny drukarskiej tak, aby utworzyły tekst jednej strony książki. W ten sposób pieczątki z poszczególnymi literami można było używać wiele razy w różnych układach na kolejnych stronach. Obecnie powszechnie używane są drukarki komputerowe. Najpierw stosowano drukarki igłowe, wykorzystujące do drukowania taśmę barwiącą (podobnie jak w maszynie do pisania). Obecnie w powszechnym użyciu są drukarki atramentowe, które drukują za pomocą atramentu, oraz drukarki laserowe, w których do drukowania wykorzystuje się toner. Pracujemy z płytą CD- zajęcia nr 30. Uczniowie wykonują ćw. A, B, C. Jesli ktoś nie ma możliwosći wydruku swojej pracy, to zapisuje ją tylko w swoim folderze. Proszę wysłać mi wykonane ćw. B (odpowiedź na pytanie co to jest drukarka) oraz ćw. C. wczesnoszkolna Temat dnia: Mali reżyserzy. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 26 zad. 2,1 Str. 27 zad. 3,4 Pisanie ze słuchu (proszę podyktować dzieciom poniższy tekst) Proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!! Żmija Wąską ścieżką pomiędzy krzewami sunęła egzotyczna żmija. Uważnie obserwowała młode żółwie. Na jej grzbiecie żółte zygzaki układały się w wyjątkowy wzór. Cóż to był za widok! Żmija musnęła tylko liście krzewu i jednym ruchem uniosła się tuż ponad skalną półkę. Wygięta i skupiona naprężyła wszystkie mięśnie. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 58-59 zad. 1,2,3,4 Lesson Subject: Powtórzenie słownictwa. Historyjka obrazkowa. Proszę powtórzyć poznane słownictwo oraz konstrukcję ‘there is’, ‘there are’ z wcześniejszych lekcji i na tej podstawie zrobić ćw. 7 str. 52 ze słuchu: nagranie: oraz ćw. 8. Oraz na str. 77 W podręczniku na str. 56 proszę popatrzeć na obrazki, po Polsku opowiedzieć co znajduję się na obrazku oraz o czym jest historyjka. Podczas słuchania proszę wskazywać odpowiednie obrazki, nagranie: Cow- krowa (kał) W ćwiczeniach na str. 54 proszę pokolorować obrazek i opisać. ( i 10) wczesnoszkolna Temat dnia: Coraz więcej wiemy. Ćwiczenia polonistyczna-społeczne Str. 29 zad. 4 Proszę aby dzieci przed wykonaniem następnego zadania zajrzały do zeszytów i przypomniały sobie pisownię nie z przymiotnikiem i nie z czasownikiem Ćwiczenia polonistyczna-społeczne Str. 29 zad. 3 Str. 28 zad. 1,2 Liczę Str. 71 zad. 5 Str. 72 zad. 6 wczesnoszkolna Temat dnia: Szczęśliwa rodzina. Dzieci czytają pytania i na nie odpowiadają Co to jest piękno? Jakie wyrazy kojarzą się wam z pięknem? Co to znaczy, kiedy mówimy, że ktoś jest piękny? Co czujemy, kiedy ktoś mówi o nas, że pięknie wyglądamy lub pięknie coś wykonaliśmy? Czy lubimy otaczać się pięknymi rzeczami? Dlaczego? Podajcie jedną rzecz, która jest dla was piękna. Czy lubimy przebywać w pięknych miejscach? Dlaczego? Podajcie jedno miejsce, która jest dla was piękne. Co pięknego jest w waszej rodzinie? Podajcie przykład. Co to jest radość? Z czym się wam kojarzy? Z czym wam się kojarzy powiedzenie: ognisko domowe? Kiedy w waszej rodzinie panuje radość i szczęście? Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 30 zad. 2,3 Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 50-51 oraz pytania pod tekstem Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 30 zad. 1 Str. 31 zad. 4 Proszę przeczytać dzieciom poniższą informację o rodzajach staktów. Rodzaje statków: Statki pasażerskie, towarowe, rybackie, wojenne. (Tankowiec przewozi, np. ropę naftową. Kontenerowiec przewozi towary w kontenerach, czyli bardzo dużych pojemnikach ze stali podobnych do wolno stojącego garażu. Prom przewozi towary i ludzi z jednego brzegu na drugi. Drobnicowiec przewozi różne towary (zazwyczaj sypkie). Żaglowiec, tzw. biała flota, przewozi ludzi. Statek pasażerski przewozi pasażerów na odległe kontynenty. Wodolot to statek wycieczkowy. Trawler to statek przetwórnia ryb. Kuter służy do połów ryb. Jest jeszcze grupa statków marynarki wojennej. Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 56 zad. 1,2 • Dzieci wyjaśniają, co to jest port. Rodzic podaje nazwy różnych portów: morski, handlowy, rzeczny, rybacki, jachtowy itd. Wyjaśnia, jakie jest ich przeznaczenie. • Proszę otworzyć dzieciom mapę Polski. Dzieci wskazują na niej największe i najdłuższe rzeki, jeziora, Morze Bałtyckie. Dzieci przy pomocy rodzica wyszukują porty handlowe: Szczecin, Gdańsk, Gdynia, i rybackie: Ustka, Władysławowo, Świnoujście, Łeba, Darłowo Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 60 zad. 1 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy (dzieci wykonują zadania z podręcznika pod tematem lekcji) Str. 62 zad. 1 Str. 63 zad. 1,2,3,4 Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Obliczenia pieniężne i wagowe. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 61 zad. 1,2,3,4 Lesson Subject: Landscape. Powtórzenie. Proszę powtórzyc poznane słownictwo z działu 7 oraz konstrukcje there is/ there are, a następnie w ramach powiczenia, otworzyc cwiczenia na stronie 55 i zrobic cw 11 i 12. wczesnoszkolna Temat dnia: Życzenia dla najbliższych. Proszę aby dzieci dokończyły zadania: Lubię, kiedy moja rodzina… Moja rodzina różni się od innych… Najlepszym słuchaczem w mojej rodzinie jest… W mojej rodzinie najczęściej śmieje się… Osoba z mojej rodziny, do której najczęściej zwracam się o pomoc… Osobą w mojej rodzinie, której powierzam swoje tajemnice jest… Osoba w mojej rodzinie, do której jestem najbardziej podobna jest… Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 50-51 oraz zadania pod tekstem 1,2,3,4,5 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 32 zad. 1 nr 13 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Życzenia dla najbliższych. W zeszycie pod tematem lekcji dzieci piszą kilka zdań, jak spędzają czas ze swoją rodzin? (zadanie z ćwiczeń polonistyczno-społecznych str. 32 zapisane na niebiesko) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 33 zad. 2,3 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 62 zad. 1,2 Liczę Str. 73 religia Temat 45. WNIEBOWSTĄPIENIE – Z JEZUSEM IDZIEMY DO OJCA Zadanie: Wykonaj zadania w książce Zaliczenie Modlitwy Pańskiej – Ojcze nasz. Uzupełnij samodzielnie zadania ze strony 88 i 89, poproś rodziców o przepytanie cię Modlitwy Pańskiej, na stronie 89 w zeszycie ćwiczeń proszę zapisać datę zaliczenia, ocenę oraz podpis rodzica. Zdjęcie strony 88 i 89,oraz 93 i 93 proszę przesłać na adres: boguslawf@ . Tydzień VIIILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Prezenter telewizyjny. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 22-23 zad. 1,2,3 Ćwiczenia matematyczno przyrodnicze Str. 55 zad. 1,2 Edukacja plastyczna Lilie wodne z bibuły (dzieci wybierają dowolny kolor bibuły do wykonania kwiatu) religia Temat 40. JEZUS ZMARTWYCHWSTAŁY POUCZA NAS SWOIM SŁOWEM Zadanie: Wykonaj zadania w książce Temat 41. JEZUS ZMARTWYCHWSTAŁY KARMI SWOIM CIAŁEM Zadanie: Wykonaj zadania w książce wczesnoszkolna Temat dnia: Polskie rzeki. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 20-21 zad. 1 Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 46-47 oraz pytania pod tekstem Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 56 zad. 1 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 54 zad. 1,2,3 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 57 zad. 2,3,4,5 Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Polskie rzeki. 1. Proszę aby dzieci uzupełniły zadania, które znajdują się w linku i przykleić je pod tematem lekcji (zamiast drukować można przepisać ) Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 58 zad. 1,2,3,4 (zadania wykonujemy pod tematem lekcji) Str. 59 zad. 1,2,3 (zadania wykonujemy pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Rozwiązywanie zadań różnych. J. angielski Lesson Subject: Nauka nazw środków transportu. Proszę powtórzyć słownictwo oraz piosenkę z ostatniej lekcji. Proszę otworzyć podręcznik na str. 54, posłuchać nagrania i pokazać usłyszane pojazdy Zapisac w zeszycie: Car- samochód (caa) Lorry- ciężarówka (lori) Bus- autobus (bas) Plane- samolot (plejn) Traktor- traktor (trakta) Boat- łódka(bołt) Train- pociag (trejn) Proszę zrobić w ćwiczeniach na str. 52 zad. 5 i 6. W cienkiej książce proszę zrobić kartę pracy nr. 7 str. 8 wczesnoszkolna Temat dnia: Reporterzy. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 19 zad. 2 nagranie w linku nagranie nr 2 Piszę Str. 71 zad. 5,6 Str. 72 Liczę Str. 69 zad. 3,4 Str. 70 Zeszyt w linię Pisanie ze słuchu - proszę podyktować dzieciom poniższy tekst (proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!! Mrówka i słoń Mrówka mówiła do słonia, że martwi się brakiem ogona, na co słoń, bardzo zdumiony, uznał, że jest to problem złożony. Umówił się z mrówką pod wieczór, lecz ona zmieniła swe plany i wpadła do pszczół na tort maślany. wczesnoszkolna Temat dnia: Piszemy opowiadanie. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 18-19 zad. 1,2 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 53 zad. 1,2,3 Str. 85 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 55 zad. 4,5,6 (dzieci wykonują zadania w zeszycie pod tematem lekcji i figurami geometrycznymi) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Figury geometryczne. 1. Dzieci kolorują figury geometryczne, wycinają je, przyklejają do zeszytu i podpisują. (figury do druki w linku) J. angielski Lesson Subject: Our Word. Nauka nazw elementów krajobrazu. Proszę aby dzieci otworzyły podręcznik na stronie 52. Proszę wskazać na samolot i zapytac ‘whats colour is it?’ Can he fly? Proszę zapisać w zeszycie: River- rzeka (riwe) Forest- las (forest) Mountain- góry (małtyn) Field –pola (fild) Lake- jezioro (lejk) Town –miasto (tałn) Tere is- znajduje się ( (der iz) There are – znajdują się (l. mnoga) (der ar) Następnie proszę posłuchać nagrania: powtarzać i wskazywać ćw. 2 str. 52 Następnie policzyć ile czego znajduje się na zdjęciu str. 53 cw. 4 oraz posłuchać piosenki i próbować zaśpiewać ćw. 5 str. 50 W zeszycie ćwiczeń na str. 50 proszę zrobić ćwiczenie 1 i 2 oraz na str. 51- 3 i 4. Temat: Internetowe programy edukacyjne. Temat znajduje się na płycie - zajęcia 29. Uczniowie wykonują zadania z płyty. Ponad to wchodzą na strony internetowe: oraz Strony te to przykład stron służących do nauki. Dzieci wybierają swój poziom- klasa 2 oraz wykonują dowolne ćwiczenia. Mogą też korzystać z tych stron podczas zajęć z matematyki, czy języka polskiego, gdy trzeba poćwiczyć lub utrwalić jakiś materiał- już mama nie musi sprawdzać, tylko komputer wam sprawdzi, czy dobrze wykonujecie zadanie. Powodzenia i miłej nauki. ps. Dzisiaj nic nie wysyłamy do mnie, waszym zadaniem jest zapozanie z powyższymi stronami i "zabawa". Edukacja wczesnoszkolna Temat dnia: Plotki-ploteczki. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 14 zad. 2 Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 44-45 (oraz pytania pod tekstem 2,3,4,5,6). Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 16 zad. 1,2, Str. 17 zad. 3,4,5,6 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 52 zad. 1,2,3,4 Liczę Str. 68 Proszę aby dzieci ćwiczyły technikę czytania tekstu ze str. 44-45 Tydzień VIILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Wywiady. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 15 zad. 4 str. 14 zad. 1 i ,,Zapamiętaj” (,,Zapamiętaj” przepisujemy na kolorowo do zeszytu pod tematem lekcji) Zeszyt w linię Lekcja Temat: Chciałbym zapytać o... 1. Rodzic zapisuje na osobnych paskach papieru wyrazy: Wywiad, reporter, zawód, dialog, ciekawi ludzie. Następnie dziecko losuje kolejne kartki i stara się ustnie odpowiedzieć na pytania: - Co lub kto to jest? - Do czego służy? - Co robi? - Czym się zajmuje? 2. Dzieci czytają poniższy tekst i układają do niego po 5 pytań, które zapisują w zeszycie. Nazywam się Jan Kowalski. Jestem nauczycielem. Uczę języka angielskiego dzieci w klasach I, II, III. Praca z dziećmi sprawia mi radość. Cieszę się z ich osiągnięć. 1. ………………………………………………..? 2. ………………………………………………..? 3. ………………………………………………..? 4. ………………………………………………..? 5. ………………………………………………..? 3. Dzieci wybierają sobie dowolny zawód. Układają i zapisują w zeszycie zdania, korzystając z pytań, które ułożyły i zapisały wcześniej tj. w punkcie 2. (tekst musi być zgodny z pytaniami) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 14 zad. 3 (następnie z pamięci dzieci zapisują w zeszycie zdania): Nie czytam gazet. Nie lubię czytać baśni. Nie mówię po angielsku. str. 15 zad. 5 Podręcznik matematyczno przyrodniczy str. 54 zad. 1,2, (dzieci wykonują zadania w zeszycie pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Rozwiązywanie zadań różnych. Edukacja muzyczna Karty muzyczne Str. 28 zad. 1 Edukacja plastyczna Dzieci wykonują pracę plastyczną pastelami pt. ,,Pszczoły wśród kwiatów” Religia Temat 38. „Jezu, Ufam Tobie” – Niedziela Miłosierdzia Bożego Zadanie: Wykonaj zadania w książce Temat 39. Jezus żyje i jest z nami Zadanie: Wykonaj zadania w książce wczesnoszkolna Temat dnia: Moda. 1. Kim chciałbym zostać: · Dzieci wypowiadają się na temat swoich marzeń. Mówią kim chciałyby zostać w przyszłości. Mówią jakie sytuacje w ich życiu wpłynęły na ich wybór. Podręcznik polonistyczno-społeczny Str. 42-43 (proszę przeczytać dzieciom tekst, następnie niech dzieci odpowiedzą na pytania, które znajdują się pod tekstem). Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 12 zad. 1,2,3 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Ten, ta, to. 1. Proszę aby dzieci narysowały tabelkę i uzupełniły ją następującymi wyrazami: jajko, jabłko, dziecko, samochód, globus, rower, chłopiec, truskawka, dziewczynka, sałatka Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 13. zad. 4 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Str. 52-53 zad. 1,2,3 Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Zbiorniki wodne. Zbiornik naturalny powstaje bez udziału człowieka np. jezioro w Tatrach Zbiornik sztuczny jest utworzony przez człowieka np. Jezioro Solińskie Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 50 zad. 1 Str. 51 Proszę aby dzieci ćwiczyły technikę czytania tekstu ze str. 42-43 J. angielski Lesson Subject: Edukacja zdrowotna. Opisywanie zdrowych produktów. Proszę powtórzyć poznane produkty spożywcze. Proszę zapisać w zeszycie (w ramach powtórzenia): Do you like…?- czy Ty lubisz…? I like…- ja lubię… Breakfast – śniadanie (brekfast) Lunch- lancz Dinner – obiad (diner) Cereal – płatki (sirial) Proszę otworzyć podręczniki na stronie 50, posłuchać nagrania i wskazać odpowiedni obrazek.( co dzieci jedzą na obiad, kolację i lunch). Nagranie: W kolejnym nagraniu (cw2) proszę posłuchać i wskazać co lubi jeść dziewczynka. Nagranie: Proszę aby dzieci podzieliły kartkę z bloku na 3 części i narysowały co lubią jeść o na śniadanie, lunch i obiad. W ćwiczeniach na stronie 48 proszę zrobić zad. 13 i 14 oraz 15 na stronie 49. (Wypisać 3 kolegów/ koleżanek i narysować buźki co lubią a co nie) wczesnoszkolna Temat dnia: Redagujemy. Piszę Str. 69 zad. 3,4 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Piszemy ze słuchu. 1. Pisanie ze słuchu Proszę podyktować dzieciom poniższy tekst (należy przy tym zaznaczyć początek i koniec zdania oraz przecinki, tak aby dzieci samodzielnie napisały dużą literę, przecinek lub kropkę. Proszę aby była to samodzielna praca dzieci! Pisanie ze słuchu Zoo W malutkim zoo mieszkały zwierzęta: żyrafa ,hipopotam, żółwica i kilka lwów. Było im bardzo smutno, dlatego zaprosiły niedźwiedzia, łabędzia i gołębia. Kiedy do zoo przyjechały dzieci, przywiozły jeszcze w prezencie papugę, jeże, kilka jaszczurek oraz węża. Liczę Str. 67 zad. 4,5 wczesnoszkolna Temat dnia: Uważnie słuchamy. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 10 zad. 1,2 Str. 11 zad. 2,3,4 (jedną informację z zad. 4 dzieci przepisują do zeszytu pod tematem lekcji) Zeszyt w linię Lekcja Temat: Wiem gdzie szukać informacji. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 49 zad. 1,2,3,4,5 Str. 84 zad. 1,2,3,4 Liczę Str. 66 zad. 1,2,3 J. angielski Lesson Subject: Can I have onion, please? Słuchanie historyjki obrazkowej. Proszę powtórzyć nazwy produktów spożywczych. Proszę otworzyć podręczniki na str 48 i porozmawia z dziećmi co widzą na obrazkach po polsku. Prószę puścić dzieciom nagranie: A ich zadaniem jest odpowiedzieć na pytanie „ Does Donald like tomatoes?” ( Czy Donald lubi pomidory?) W zeszycie ćwiczeń proszę zrobić na stronie 46 ćwiczenie 9 i 10 oraz na stronie 47 11 i 12. Nagranie do cw. 11: J. angielski Lesson Subject: Can I have onion, please? Słuchanie historyjki obrazkowej. Proszę powtórzyć nazwy produktów spożywczych? Proszę otworzyć podręczniki na str 48 i porozmawia z dziećmi co widzą na obrazkach po polsku. Proszę puścić dzieciom nagranie: NEA_Pol_L2_Tk2_47(1).mp3 A ich zadaniem jest odpowiedzieć na pytanie „ Does Donald like tomatoes?” ( Czy Donald lubi pomidory?) W zeszycie ćwiczeń proszę zrobić na stronie 46 ćwiczenie 9 i 10 oraz na stronie 47: 11 i 12. Nagranie do cw. 11 NEA_Pol_L2_Tk2_51(1).mp3 Temat: Wyszukiwanie infomacji w internecie. W celu otwarcia lekcji proszę kliknąć w poniższy link: Plik Flaming potrzebny do zadania można pobrać tutaj: Edukacja wczesnoszkolna Temat dnia: Przeczenie nie. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne Str. 8 zad. 1 Str. 9 zad. 2,3,4 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Kiedy piszemy ,,nie” razem, kiedy oddzielnie? ,,Nie” piszemy razem z przymiotnikiem (jaki? jaka? jakie?): nieładna, niemiły, niewysokie. 1. Dzieci podają 5 wyrazów z ,,nie” pisanych razem i zapisują je: …………………………………………………………………………………. 2. Dzieci wymyślają i zapisują 3 zdania z ,,nie” pisanym razem. ............................................................................................... ,,Nie” piszemy rozdzielnie z czasownikiem (co robi? co się z nim dzieje?) nie śpi, nie jem, nie wiemy. 1. Dzieci podają 5 wyrazów z ,,nie” pisanych rozdzielnie i zapisują je: …………………………………………………………………………………. 2. Dzieci wymyślają i zapisują 3 zdania z ,,nie” pisanym rozdzielnie. …………………………………………………………………………………………………. 3. Dzieci przepisują ,,Zapamiętaj” ze str. 9 ćw. Piszę Str. 68 zad. 4,5 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze Str. 48 zad. 1,2 Liczę Str. 64-65 zad. 1,2,3,4 Tydzień VILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Edukacja wczesnoszkolna Temat dnia: Wady i zelety mediów. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne cz. 4 str. 6-7 zad. 1,2 (dzieci tekst zad. 1 przepisują do zeszytu w linię pod tematem lekcji) str. 7 zad. 3 (zadanie na cały tydzień, dzieci zaczynają od poniedziałku) Zeszyt w linię Lekcja Temat: Wady i zalety mediów. Piszę str. 67 zad. 3 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 51 zad. 1,2,3,4 (dzieci wykonują zadania pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 1000. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 47 zad. 1,2,3 Woda potrzebna do życia • Dzieci odpowiadają na pytania: Komu woda potrzebna jest do życia? W jaki sposób możemy oszczędzać wodę? Jakie pojazdy pływają po wodzie? Co by było, gdyby na świecie zabrakło wody? Rodzice wyjaśniają dzieciom, dlaczego należy oszczędzać wodę? Dzieci podają przykłady oszczędzania wody. Test przyrodniczy (15 min.) (proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!!) test_przyroda(1).pdf wczesnoszkolna Temat dnia: Świat mediów. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 40-41 zad. 1,2,3,4 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne cz. 4 str. 3 zad. 1 str. 4 zad. 1,2 str. 5 zad. 3,4 Piszę str. 66 zad. 1,2 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 46-48 zad. 1,2,3,4,5,6,7 (dzieci wykonują zadania pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Jak chronimy przyrodę? Dlaczego wypalanie łąk jest groźne? Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 49 zad. 1,2,3,4 (dzieci wykonują zadania pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Rozszerzenie zakresu liczbowego do 1000. Sprawdzian umiejętności polonistyczno-społecznych(max 40min.) (proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!!) proszę wydrukować str. 11,12 oto-ja-portfolio-nauczyciela-kl-2-sprawdziany_(2)(1).pdf J. angielski Proszę z dziecmi powtórzyc nazwy produktów spożywczych. Następnie proszę otworzyc podręcznik na str. 46, posłuchali nagrania i odpowiedzieli które produkty lubią a które nie (cłopiec i dziewczynka) W cw 7 należy palcem po śladzie trafic do osoby i uzywając wczesniej poznanej konstrukcji odpowiedziec (np. he likes.../ he doesn't like. She likes/ She doesnt' like....) w cw. 8 nalezy przeczytac wypowiedzi od a do f i w miejsce buźki wstawic wyraz np:a) She likes carrots. W cwiczeniach na str. 44 słuchamy i rysujemy buźke: a w cw. 6 uzupełniamy zgodnie z informacjami z cw. 5. Na stronie 45 w cwiczeniach cw. 7 i 8 Zadanie dodatkowe na str. 76 i 2 wczesnoszkolna Temat dnia: Wiem, potrafię. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 78-79 zad. 1,2,3,4 str. 80 zad. 1,2 Sprawdzian wiadomości matematycznych (max 40min.) (proszę aby to była samodzielna praca dzieci!!!) proszę wydrukować str. 13,14 oto-ja-portfolio-nauczyciela-kl-2-sprawdziany_(2)(1).pdf Informatyka Temat: Komputerowa prezentacja gór Wykonanie zadań z płyty CD nr 26. Uczniowie oglądają prezentację kompterową o Tatarch, ćwiczą pisanie polskich liter za pomocą klawiatury, odpowiadają na pytania quizu. Tydzień VLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Temat: Data i godzina na komputerze Uczniowie wykonują ćwiczenia na płycie CD- nr 25 Edukacja wczesnoszkolna Temat dnia: Radzimy sobie w trudnych sytuacjach. (dzień bez podręcznika) 1. Mamy swoje prawa – wypowiedzi dzieci. • Rodzic czyta dzieciom wiersz Marcina Brykczyńskiego ,,O prawach dziecka”. O prawach dziecka Niech się wreszcie każdy dowie I rozpowie w świecie całym, Że dziecko to także człowiek, Tyle, że jeszcze mały. Dlatego ludzie uczeni, Którym za to należą się brawa, Chcąc wielu dzieci los odmienić, Stworzyli dla Was mądre prawa. Więc je na co dzień i od święta Spróbujcie dobrze zapamiętać: Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego. Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić. Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać, I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać. Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami, Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami. Nikt nie może moich listów czytać bez pytania, Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania. Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa, A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa. Tak się tu w wiersze poukładały Prawa dla dzieci na całym świecie, Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej, jak umiecie. • Dzieci wypowiadają się na temat wiersza. Mówią, jak rozumieją swoje prawa. Rodzic uzupełnia wypowiedzi dzieci i tłumaczy w razie potrzeby przekazywane informacje. 2. Mamy poczucie własnej wartości – rozwijanie wyobraźni, ćwiczenia dramowe i słownikowe. • Rodzic mówi dziecku - Pamiętaj! Nikt nie ma prawa Cię krzywdzić, przezywać, obrażać, poniżać. Takiemu traktowaniu możesz się zdecydowanie sprzeciwić. • Dziecko przedstawia krótką scenkę, w której pokazuje sytuacje problemowe i sygnalizują swój sprzeciw wobec złego traktowania. • Rodzic rysuje na papierze sylwetę człowieka z napisem Nie wolno! Dzieci podają propozycje i zapisują obok sylwety, czego nie wolno robić innym, np. krzywdzić, bić, poniżać, wyśmiewać się, zastraszać, okłamywać, zmuszać do robienia złych rzeczy, dręczyć, upokarzać. 3. Zwracam się o pomoc – rozwijanie twórczego myślenia, ćwiczenia w pisaniu. • Rodzic daje dziecku 4 kartki z napisami: W szkole, W domu, Na ulicy, Nad wodą. • Dziecko zastanawia się do kogo może i powinno zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Wpisuje swoje propozycje na kartkę. 4. Kodeks dobrych rad – ćwiczenia redakcyjne. • Dziecko tworzy wspólnie z rodzicem Kodeks dobrych rad. np.: Nie pozwól się krzywdzić! Powiedz stanowczo – nie! Nie ukrywaj problemu. Poproś o pomoc dorosłego. Zadania do rozwiązania: Dzieci uzupełniają dwie dowolne strony ćwiczeń. wczesnoszkolna Temat dnia: Humor w literaturze. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 38 zad. 3 str. 36-38 (proszę przeczytać dzieciom opowiadanie) str. 38 zad. 1,2 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 71 zad. 5 str. 70 zad. 1,2 str. 71 zad. 3,4 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 40-41 zad. 1,2 Dzieci tworzą album polskich krajobrazów. Można wykorzystać foldery, informacje z książek i Internetu. (czas na wykonanie zadania do Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 40 zad. 1 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 42 zad. 1,2,3 (dzieci wykonują zadania w zeszycie w kratkę pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Przemienność mnożenia liczb. Kolejność liczb, które mnożymy, można zmieniać, a wynik pozostaje ten sam. 3 x 5 = 15 i 5 x 3 = 15 Oblicz na podstawie wzoru: 2x3=6 i 3x2=6 5x4=…. i 4x5=….. 3x6=…. i ….x….=….. 9x3=…. i ….x….=….. 5x6=…. i ….x….=….. 7x4=…. i ….x….=….. 8x3=…. i ….x….=….. 4x2=…. i ….x….=….. 5x7=…. i ….x….=….. 9x4=…. i ….x….=….. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 41 zad. 1,2,3,4 Dzieci ćwiczą technikę czytania tekstu ze str. 36-38 podręcznika polonistyczno-społecznego. J. angielski Lesson Subject: He likes cheese! On lubi ser! Proszę aby uczniowie przepisal do zeszytu: rat- szczur bread- chleb (bred) grapes- winogrona (grejps) fish- ryba (fisz) cheese- ser (czis) mushrooms- grzyby (maszrums) strawberries- truskawki (strołberis) pears- gruszki (pers) pizza-pizza chicken- kurczak (cziken) egg- jajka (egs) I like- ja lubię (aj lajk) I don't like- ja nie lubię (aj dont lajk) W podręczniku proszę posłuchac i wskazac na obrazku cw. 1 str a następnie cwiczyc wymowę słowek z cw 2 str 44 (podanych wczesniej do zeszytu) NEA_Pol_L2_Tk2_37(1).mp3 W cwiczeniach na stronie 42 proszę zrobic cw. 1 i 2 (szczegółowe instrukcje na dole strony) oraz na stronie 76 cw. 1. wczesnoszkolna Temat dnia: Opis zabawy. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 36-38 (dzieci samodzielnie czytają tekst ,,Zabawa w sklep”) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 72 zad. 1,2 str. 73 zad. 3,4,5 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Wprowadzenie zasad pisowni rz po spółgłoskach. 1. Pod lekcją dzieci przepisują na kolorowo ,,Zapamiętaj” ze str. 73 ćwiczenia polonistyczno-społeczne. 2. Pisanie ze słuchu Proszę podyktować dzieciom poniższy tekst (należy przy tym zaznaczyć początek i koniec zdania tak aby dzieci samodzielnie napisały dużą literę lub kropkę. Proszę aby była to samodzielna praca dzieci! Pisanie ze słuchu Moja mamusia Moja mamusia ma na imię Małgorzata. Ma rude, kręcone włosy i piękną fryzurę. Lubi nosić kolorowe sukienki i buty na wysokim obcasie. Często się uśmiecha. Czasem zakłada strój sportowy i uprawia biegi. Moja mamusia jest cudowna, kocham ją najbardziej na świecie. Podręcznik matematyczno przyrodniczy str. 43 zad. 1,2, (dzieci wykonują zadania w zeszycie pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Mnożenie i dzielenie liczb. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 42 zad. 1,2,3 Środki transportu wodnego i ich wykorzystanie przez człowieka. 1. Dzieci opowiadają jakie znają pojazdy pływające po wodzie. Zapisują ich nazwy na kartce np.: barka, łódka, statek, żaglówka, kajak, skuter, kontenerowiec. 2. Dzielą wszystkie pojazdy na środki transportu wodnego, pojazdy komunikacyjne, rekreacyjne. W linku przydatna prezentacja 3. Dzieci wykonują łódkę z papieru (instrukcja w linku) wczesnoszkolna Temat dnia: Różnimy się. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 39 zad 2,5,6 str. 39 (dzieci czytają wiersz ,,Czterolistna koniczyna”) str. 39 zad. 1,3,4 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 74 zad. 2,1 str. 75 zad. 3,4 (zad. 4 dzieci wykonują na podstawie słuchowiska nr 16) Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 43 zad. 1,2,3 str. 83 zad. 1,2,3 J. angielski Dzisiaj w zeszycie proszę napisac: Lesson Subject: ice cream - lody (ajs krim) cake- ciasto (kejk) chocolate- czekolada (czkokled) sandwiches- kanapki (sandłicz) he likes- on lubi (hi lajks) he don't like - on nie lubi (hi dont lajk) she likes- ona lubi (szi lajks) she don't like ona nie lubi (szi dont lajk) Proszę aby dzieci wycieły karty obrazkowe z produktami spożywczymi i proszę z nimi powtórzyc produkty z ostatniej wybierają jakiś produkt i mówią co lubia a czego nie np. I like grapes, I don't like pizza (konstrukcja z ostatniej lekcji). W podręczniku na str. 45 proszę aby dzieci przeczytały zdania i wskazały na obrazku odpowiednie osoby. Dodaje piosenkę do cw. 5 W cwiczeniach proszę zrobic cw. 3 i 4 na str. 43. Nagranie do cw. 3 Zadanie dodatkowe: Prosze aby dzieci narysowały talerz z produktami spożywczymi które lubią i wykonały krótki opis: I like... wczesnoszkolna Temat dnia: Stopniujemy przymiotniki Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 76 zad. 1,2 str. 77 zad. 3 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 44 zad. 1,2,3 (samodzielnie) str. 45 zad. 4,5 (samodzielnie) Edukacja muzyczna Karty muzyczna str. 28 zad. 1 Edukacja plastyczna Biedronka origami (instrukcja wykonania w linku) religia Kl. 2 Temat 37. W każdą niedzielę cieszymy się zmartwychwstaniem Jezusa Zadanie: Wykonaj zadania i naucz się piosenki „Oto jest dzień” (płyta cd) UWAGA: Za tydzień zaliczenie Modlitwy Pańskiej – Ojcze nasz Tydzień IVLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Dbamy o honor. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 64 zad. 1 (na podstawie tekstu podręcznika polonistyczno-społecznego str. 32-33) Zeszyt w linię Lekcja Temat: Poznawanie zasad ortograficznych dotyczących pisowni z h. 1. Dzieci zapisują do zeszytu ,,Zapamiętaj” z ćw. polonistyczno-społecznych str. 65 (te wyrazy, których jeszcze nie mamy, wpisujemy do słowniczka ortograficznego) 2. Chłopcy wyjaśniają jak rozumieją słowa: honor, bohaterstwo. 3. Przepisują do zeszytu poniższe zdania. Uzupełniają je słowami: honor, bohaterstwo – w odpowiedniej formie. · Jarek zachował się jak prawdziwy………………….. · Wykazał się………………………. · Kasia przyznała się do winy, więc zachowała się……………………………….. · Kiedy idę do dentysty, zachowuję się jak prawdziwy………………………… Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 65 zad. 2, 3 (zadanie 3 dzieci przepisują do zeszytu w linię) Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 37 zad. 1,2,3 Czy znam te kwiaty? – nazywanie kwiatów, opis żonkila. 1. Dzieci oglądają zdjęcia kwiatów i nazywają je: żonkil, narcyz, bratki, mlecze, roże, kaczeńce. (zdjęcia kwiatów w linku) 2. Wskazują różnicę między narcyzami i żonkilami. Wykonanie żonkila z bibuły lub innych dostępnych w domu materiałów: wczesnoszkolna Temat dnia: Opisujemy postaci. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 34-35 (oraz pytania pod tekstem) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 66 zad. 1,2 str. 67 zad. 3,4 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 39 zad, 1,2,3,4 (dzieci wykonują zadania w zeszycie w kratkę pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Odejmowanie liczb dwucyfrowych w zakresie 100. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 38 zad. 1,2,3 Zeszyt w kratkę Dzieci zapisują w zeszytach po 5 działań według wzoru zad. 2 str. 38 ćwiczeń matematyczno-przyrodniczych. Wykorzystują liczby dwucyfrowe od 50 do 99. J. ANGIELSKI W cwiczeniach na stronie 40 proszę o zrobienie cwiczenia 13 i 14. w cw. 13 podpisujemy części ciała a w 13 opisujemy jedno zwierzątko z cw. 13. (co ma, czego nie ma, co potrafi i czego nie potrafi) tail- ogon wings- skrzydła fins-płetwy legs-nogi neck- szyja beak- dziób oraz na stroni 41 cw. 15. Zadajemy pytania z can, czyli czasownik can jest na pierwszym miejscu a na drugim osoba: Can you...?- Czy ty potrafisz...? i odpowiadamy czy małpka potrafi wykonywac podane czynnosci (yes/no). wczesnoszkolna Temat dnia: Opisujemy swojego przyjaciela. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 68-69 zad. 1 str. 67 zad. 3,4 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Opisujemy wygląd i inne ważne cechy swojego przyjaciela lub przyjaciółki. · Proszę aby chłopcy napisali kilka zdań (przynajmniej 4) o swoim przyjacielu lub przyjaciółce. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 39 zad. 1,2,3 str. 81 zad. 1,2,3 str. 82 zad. 1,2,3 Edukacja muzyczna Karty muzyczna str. 26 zad. 1 Edukacja plastyczna Dzieci malują obraz pt. ,,Moje kwitnące drzewo” techniką kropkowanie (polega ona na malowaniu kropek odpowiednio dobierając kolor farby, tak aby powstał obraz). Zamiast pędzla dzieci używają patyczków higienicznych. W linku przykładowa praca: religia Temat 36. WIELKANOC – NIEDZIELA ZMARTWYCHWSTANIA PAŃSKIEGO Zadanie: Wykonaj zadania i naucz się piosenki „Jezus Chrystus przyszedł na ziemię” (płyta cd) Tydzień IIILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. (K. Sztur) Zadaniem uczniów w tym tygodniu jest narysowanie w programie Paint rysunku koszyka wielkanocnego. Może to być koszyk tylko z pisankami lub w wersji z pisankami, barankiem, babką wielkanocną, z gałązkami bukszpanu, itp. W celu ułatwienia uczniom rysowania proszę poszukać w Internecie lub w książce rysunek koszyka wielkanocnego i pokazać chłopcom jako wzór. Zdjęcie wykonanej pracy lub plik proszę mi wysłać na messangera. Edukacja wczesnoszkolna Temat dnia: Nasz wolny czas. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 57-57 str. 61 zad. 2 str. 60 zad. 1 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Redagowanie rad. 1. Pod tematem lekcji przepisujemy na kolorowo ,,Zapamiętaj” z ćw. polonistyczno-społecznych str. 60 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 35 zad. 1,2 str. 34 zad. 1,2,3 Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. 1. Chłopcy układają zadanie do rysunku z ćw. matematyczno-przyrodniczych zad. 3. Treść zadania zapisują w zeszycie, rozwiązują je, piszą obliczenie i sprawdzenie. Podają odpowiedź. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 80 zad. 1,2 Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 50. Przypominają sobie, co to jest przymiotnik, czasownik i na jakie pytania odpowiada? wczesnoszkolna Temat dnia: Tworzymy. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 72-73 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Rzeczownik. Kto? Co? Rzeczowniki to nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy. Odpowiadają na pytania: Kto? Co? RZECZOWNIK Kto? Co? Osoby Rzeczy, zwierzęta, rośliny (np. dziecko, mama, tata, strażak) (stół, żółw, drzewo) 1. Dzieci wpisują do zeszytu 6 wyrazów odpowiadających na pytanie: Kto? (np. policjant, dziecko itp.) 2. Dzieci wpisują do zeszytu po 6 wyrazów (rzeczy, roślin, zwierząt) odpowiadających na pytanie: Co? (np. rzeczy – gumka, rośliny – tulipan, zwierzęta – koń, itp.) 3. Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych. 1. Dzieci przepisują treść zadania, następnie rozwiązują je, piszą działanie, podają odpowiedź. Zad. 1 W cukierni pracowało troje cukierników. Każdy wykonał tyle samo wypieków. Wszyscy zrobili 12 pączków, 6 rogalików, 18 bez. Ile wypieków zrobił każdy cukiernik? Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 50. Zapamiętują co to jest przymiotnik, czasownik, rzeczownik i na jakie pytania odpowiada. Język Angielski Lesson Subject: Easter- Święta Wielkanocne Proszę w zeszycie narpisac (wymowa w nawiasie): nest- gniazdo (nest) basket- koszyk (baskyt) bench- ławka (bencz) sweets- słodycze (słits) chocolate egg- czekoladowe jajko (czokled eg) flowers- kwiaty (flałers) Proszę otworzyc podręcznik na str. 71 i cwiczyc poznane słownictwo z nagraniem do NEA_Pol_L2_Tk3_43(1).mp3 Proszę o wykonanie cwiczen o tematyce Świątecznej: cwiczenia str. 69. Piosenka Wielkanocna słowa podr. str 71: NEA_Pol_L2_Tk3_44(1).mp3 Dodatkowo dodaję kartę pracy: wczesnoszkolna Temat dnia: Odwaga na co dzień. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 80 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 62 zad. 1,2 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Odwaga to bardzo poważna sprawa. Odwaga: waleczność, bohaterstwo, męstwo Kiedy piszemy ,,h” Na początku imion: Hubert, Hugo, Hilary, Henryk, Hela, Honorata (te wyrazy wpisujemy też do słowniczka ortograficznego) W wyrazach, w których pisownię trzeba zapamiętać: hałas, hak, hamak, bohater, hasło, hokej, herbatnik, zahartować, harcerz, hotel, historia, czyhać (te wyrazy wpisujemy też do słowniczka ortograficznego) Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 32-33 oraz pytania pod tekstem (dzieci czytają tekst kilka razy – ćwiczymy technikę czytania) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 63 zad. 4 str. 62 zad. 3 str. 63 zad. 5 Podręcznik matematyczno przyrodniczy str. 36-37 (zapoznanie dzieci z krajobrazem górskim, zwierzętami, roślinami) przydatne linki: Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 36 zad. 1,2 Podręcznik matematyczno przyrodniczy str. 38 (zadania zapisujemy w zeszycie w kratkę pod tematem lekcji) Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Dodawanie liczb dwucyfrowych w zakresie 60. Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 50. Przypominają sobie, co to jest przymiotnik, czasownik, rzeczownik i na jakie pytania odpowiada? NagłówekLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. NagłówekLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Tydzień IILorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet. Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. wczesnoszkolna Temat dnia: Kopciuszek smutny i wesoły. (tego nie zapisujemy) Zadania do wykonania: Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 50 zad. 1,2 Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 27-27 Zwrócenie uwagi na sposób zapisywania dialogów (-,duża litera, .!?) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 51 zad. 3,4 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 30 zad. 1,2,3 str. 31 zad. 4,5 Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 30. Uczą się tabliczki mnożenia w zakresie 50. Infromatyka Drodzy Rodzice. Proszę, aby dzieci wykonowały kolejne ćwiczenia z płyty do informatyki. Każde dziecko pracowało w swoim tempie na zajęciach, w związku z tym każdy z uczniów jest na innym numerze zadania. Proszę włączyć dzieciom płytę i zapytać się na którym numerze ostanio wykonywali zadania, będą to napewno zadania o kolorze zielonym (czyli Wiosna). Ostatnio ćwiczyliśmy listę numerowaną i punktowaną w Wordzie. Proszę, też pamietać o tym, żeby dziecko nie spędzało za dużo czasu przed komputerem- na zajęcia z informatyki wystarczy max. 05h/tydz. wczesnoszkolna Temat dnia: To już potrafię. (tego nie zapisujemy) Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 76-77 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Przymiotnik – Jaki? Jaka? Jakie? Przymiotniki to wyrazy, które określają, jaki ktoś jest lub jakie coś jest. Odpowiadają na pytania: Jaki? Jaka? Jakie? PRZYMIOTNIK Jaki? Jaka? Jakie? 1. Dzieci zapisują w zeszycie poniższe rzeczowniki i mają za zadanie dopisać do nich jak najwięcej wyrazów odpowiadających na pytania: Jaki? Jaka? Jakie? baśń – ciekawa, interesująca, długa Karolcia - …………. kredka - …………… dom - ………………. rodzina - …………. Kopciuszek - ……. kareta - ……………. wróżka - ………….. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 53 zad. 4 str. 52 zad. 1,2,3 str. 53 zad. 5 Test tabliczki mnożenia, dzielenia Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 30. Uczą się tabliczki mnożenia w zakresie 50. Zapamiętują co to jest przymiotnik i na jakie pytania odpowiada. J. ANGIELSKI Proszę o odrobienie strony 37. Szczegółowe instrukcje do ćwiczeń znajdują się na dole strony. Proszę również ćwiczyć słówka ze słowniczka w ćwiczeniach z działu 6. (słowniczek znajduje się na końcu wczesnoszkolna Temat dnia: Praca wre. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 28-29 (ze pytania 1-4) Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 54 zad. 1,2 Rozmowa z dziećmi na temat przysłowia ,,Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść” – co oznacza to przysłowie? Zeszyt w linię Lekcja Temat: Praca wre. 1. 1. Dzieci przepisują do zeszytu przepis ,,Kotleciki z kurczaka” ze str. 54 zad. 2 lub swój własny przepis na smaczny obiad. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne str. 55 zad. 3,4 Zeszyt w linię Dzieci przepisują do zeszytu na kolorowo ,,Zapamiętaj” z ćwiczeń polonistyczno-społecznych (uczą się reguły) Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 32-33 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze str. 32 zad. 1,2 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy str. 34 Zeszyt w kratkę Lekcja Temat: Mierzenie za pomocą linijki. 100cm=1m (metr) 1. 1. Dzieci zapisują w zeszycie wyniki pomiarów z podręcznika matematyczno-przyrodniczego zad. 2. 2. 2. Dzieci mierzą przedmioty i zapisują wyniki pomiarów w zeszycie: Zeszyt – szerokość 15cm, długość 21cm Piórnik - ………………………………. Gumka - ……………………………… Książka - ……………………………… Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 30. Uczą się tabliczki mnożenia w zakresie 50. Zapamiętują regułę ortograficzną zapisaną w zeszycie(uje). wczesnoszkolna Temat dnia: Wokół nas. Podręcznik polonistyczno-społeczny str. 74-75 Zeszyt w linię Lekcja Temat: Czasownik. Co robi? Co się z nim dziej? Czasowniki to wyrazy, które mówią o tym, co kto robi lub co się z nim dzieje. CZASOWNIK Co robi? Co się z nim dzieje? 1. Dzieci wpisują do zeszytu 5 wyrazów odpowiadających na pytanie: co robi? co się z nim dzieje? (np. śpi, tańczy, itp.) podstawie tekstu z podręcznika polonistyczno-społecznego str. 28-29 dzieci zapisują do zeszytu wyrazy zapisane na kolorowo tak jakby to one wykonywały tę czynność (np. trę, siekam, itd.) następnie podkreślają czasowniki, w których występuje uje (np. miksuje). Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze (zamiast przedmiotów w klasie, mierzymy przedmioty w pokoju) Dzieci powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 30. Uczą się tabliczki mnożenia w zakresie 50. Zapamiętują co to jest czasownik i na jakie pytania odpowiada. Proszę o odrobienie strony 38 oraz strony 39 w cwiczeniach. Przypominam że czasownik can oznacza móc umiec. potrafic. Can't- ja nie mogę, nie umiem, nie potrafię. I can - ja mogę, umię, potrafię. You can- Ty możesz, umiesz, potrafisz. Pytania Tworzymy przez inwersję, czyli Can I...?, Can You...?

Każdy projekt zawarty w ćwiczeniach matematyczno - przyrodniczych zawiera 12 stron, czyli 6 rozkładówek. Rozpoczyna się od dwóch rozkładówek przyrodniczych stanowiących pretekst do ćwiczeń matematycznych. W naturalny sposób łączą więc przyrodę z matematyką. Następnie po rozkładówkach przyrodniczej występuje 8 stron ćwiczeń i zadań matematycznych. Dwie ostatnie strony w

Kolejny rok szkolny przed nami wszystkimi, a przede mną również kolejne wychowawstwo. Tym razem obejmę opiekę nad uczniami klasy 4. Najważniejsze dla mnie jest to, by młodzi ludzie poczuli się dobrze w zespole, który będziemy razem tworzyć. Przygotowałam kilka aktywności na początek, które – mam nadzieję – pozwolą nam wszystkim dobrze się poznać i poczuć się ze sobą bezpiecznie. Pierwsze dni z nową klasą bywają dla mnie niekomfortowe, ponieważ najzwyczajniej w świecie mam problem z zapamiętaniem imion wszystkich uczniów. Pół biedy, jeśli zaczynam uczyć tylko jedną nową klasę – wtedy zapamiętywanie idzie mi szybciej. Jeśli jednak tych klas jest trzy, to mój dyskomfort nie trwa tydzień, tylko kilka tygodni. 😉 Żeby mnie i moim czwartoklasistom zaoszczędzić wyciągania co lekcję kartek i zapisywania na nich swoich imion, a następnie próbowania tak zagiąć kartkę, by nie spadła z ławki (a spada prawie zawsze), przygotowałam wzory wizytówek. Każdy uczeń otrzyma taką wizytówkę, na której wpisze klasę i swoje imię, następnie zegnie i postawi na ławce. W związku z tym, że uczniowie będą się uczyć w jednej sali, inni nauczyciele już zastaną w klasie gotowe karteczki z imionami. Wizytówki do druku znajdziesz pod zdjęciem. Początki trudne są dla wszystkich. Nie wszyscy uczniowie są na tyle otwarci, by opowiadać o sobie, a przecież chcemy wiedzieć o nich jak najwięcej. Aby szybko poznać swoich uczniów, przygotowałam karty „OTO JA", na któr4ych znajduje się kilka pytań. Uczniowie wypełnią te karty na zajęciach wychowawczych, a potem ja zapoznam się w odosobnieniu z ich treścią. Myślę, że już w ten sposób będę miały wstępny ogląd na swoją klasę. Kartę „OTO JA" do druku znajdziesz również pod zdjęciem. Kolejne ćwiczenie jest związane z moimi ukochanymi kartami Dixit. Jak wiecie, pudełek z kartami mam sporo i korzystam z nich bardzo często. Tym razem posłużą mi do zajęć integracyjnych. Rozłożę karty na stole na środku sali i poproszę uczniów, by dokończyli moją myśl i zwizualizowali ją wybraną kartą: Kto, tak jak ja, chciałby teraz być w… (tutaj uczniowie szukają karty, która przedstawia miejsce, w którym chcieliby się teraz znaleźć, a następnie chętni uczniowie opowiadają o tym miejscu). Kolejne zadanie to prośba o to, by uczniowie dokończyli kolejne zdanie: Kto, tak jak ja chciałby, się znaleźć w miejscu, o którym opowiadał/opowiadała… (tutaj podam imię uczennicy lub ucznia i poproszę pozostałych uczniów o kontynuację zabawy. W ten sposób młodzi ludzie łatwiej zapamiętają treść opowieści kolegi/koleżanki i swoje imiona). Kolejne zadanie to znów dokończenie zdania: Kto, tak jak ja, zamieniłby się kartą z… (tutaj wymienię imię ucznia lub uczennicy, a pozostałych uczniów o zabranie głosu na temat powodu zamiany). Nasze dłonie mówią wszystkoAktywnością, którą bardzo lubię i stosuję od lat jest stworzenie wspólnego klasowego plakatu z odrysowanych i wyciętych dłoni wszystkich uczniów. Aby wykonać to zadanie, będzie potrzebny duży arkusz papieru A1, kolorowe kartki A4, ołówek, nożyczki i klej. Zadaniem uczniów jest odrysowanie na kolorowej kartce swojej dłoni i podpisanie jej imieniem na środku. Następnie każdy uczeń wpisuje na czterech palcach swoje zalety, a na piątym (kciuku) wadę. Wszystkie zapisane dłonie przyklejamy na wielki arkusz i w ten sposób mamy gotowy autorski plakat klasy. Można go przywiesić na gazetkę, na drzwi lub ubrać w ramę i ozdobić nim ścianę sali. To zadanie proponuję Ci wykorzystać wtedy, kiedy Twoi uczniowie będą się już całkiem nieźle znali. Poproś uczniów, by na małych kartkach napisali krótki list do kolegi/koleżanki z klasy, której chcą coś powiedzieć, z którą mają wspólne wspomnienia, którą polubili, coś jej zawdzięczają. Może to być luźny opis jakiejś sytuacji lub podziękowanie za coś, co uważają za ważne. Zaznacz, że listy te wyciągniecie dopiero pod koniec klasy ósmej, więc należy pisać wyraźnie i nie zapomnieć o wpisaniu adresata i nadawy. Istotne w tym zadaniu było również to, że uczniowie mogą wziąć tyle karteczek, ile listów chcą napisać. Takie zadanie wykonałam, kiedy jedna z klas, które uczę, była właśnie w klasie 4. Obecnie zaczyna klasę 8, więc w maju – po czterech latach – dostanie swoje liściki. Pamiętam, że wtedy wielu młodych ludzi zupełnie mnie zaskoczyło, ponieważ potrzebowało aż kilkunastu kartek. Ta forma pracy, choć zaplanowana przeze mnie na jedną godzinę, potrwała aż dwie. Mimo to uważam, że lekcja była niezwykle twórcza. To zadanie możesz wykonać już po miesiącu znajomości dzieci w klasie. Rozdaj uczniom kartki A4 i przezroczystą taśmę. Poproś, by napisali na kartce swoje imię, a następnie przykleili sobie kartki na plecy. Następnie rozdaj pisaki/długopisy i poproś, by napisali sobie nawzajem na plecach coś miłego: co lubią w drugiej osobie, za co się cenią. Uczniowie nie podpisują się pod swoim wpisem, dzięki czemu każdego ucznia czeka niespodzianka. Po skończonej pracy młodzi ludzi ściągają kartki z pleców, czytają o sobie miłe rzeczy i dzielą się na forum refleksjami z tego zadania. Myślę, że tego typu aktywności spowodują, że Twoja klasa będzie zgrana i każdy poczuje się w niej dobrze. Udanych zajęć.:) IB

Oto ja. Podręcznik matematyczno-przyrodniczy - podręcznik klasa 2 Wydawnictwo: MAC Edukacja • Rok wydania: 2018 Edukacja wczesnoszkolna, Klasa 2, Szkoła podstawowa; Nowi Tropiciele - podręcznik klasa 2 Wydawnictwo: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne • Rok wydania: 2018 Edukacja wczesnoszkolna, Klasa 2, Szkoła podstawowa; Ja, ty - my.

Oto ja KLASA 2 Sprawdziany, testy, ćwiczenia materiały dodatkowe 2022/23!!! Karty pracy, scenariusze Materiały metodyczne Scenariusze zajęć Sprawdziany, testy, ćwiczen Dodano: 13 Września 20:36

Jeżeli macie pociechę, która obecnie chodzi do klasy 2 szkoły podstawowej i która uczy się pakietu wydawnictwa MAC Edukacja - Oto Ja, możecie sprawdzać jej wiedzę sprawdzianami do tego cyklu:SPRAWDZIANY OTO JA Klasa 2 cz. 1 sem 1 na 2019/20W publikacjach są sprawdziany z edukacji polonistyczno-społecznej, matematyczno-przyrodniczej dla grup A i B i odpowiedzi, wszystkich stron jest 32 .Wydawnictwo: MAC EdukacjaPozycja oryginalna - żaden skan ani POZYCJA DO UTRWALANIA WIEDZY. NAJTAŃSZA OFERTA NA ALLEGRO - NIE PRZEPŁACAJstan bdb + (bez śladów użytkowania)

1. Յաፓω ዣባиአጇдеχጀሗ
2. Уπ дра
   1. ሞуጤиπኪс ቫйሑнուςол νуճωм
   2. Гαዮፃቆоሒቺբ կуцո ኙ

Oto Ja. Podręcznik Polonistyczno-Społeczny Klasa 2, Część 2 Podręcznik szkolny już od 17,82 zł - od 17,82 zł, porównanie cen w 11 sklepach. Zobacz inne Podręczniki szkolne, najtańsze i najlepsze

Oto ja. Podręcznik matematyczno-przyrodniczy klasa 2, część 2 Dane produktu: - Jeden projekt matematyczno-przyrodniczy na tydzień. - Matematyka jest połączona z przyrodą zgodnie z systemem nauk matematyczno- -przyrodniczych, w którym działania matematyczne opisują świat fizyczny, a sposobami odkrywania są: doświadczenie, obserwacja i wyciąganie wniosków. - Podręcznik matematyczno-przyrodniczy jest zintegrowany z ćwiczeniami (w podręczniku znajdują się materiały poglądowe i do przepisania do zeszytu, w ćwiczeniach jest dużo materiału utrwalającego). - Zadania przygotowujące do programowania. - Materiały do edukacji informatycznej. - Dodatkowe zadania matematyczne o różnych stopniach trudności. - Ciekawostki przyrodnika, zadania wymagające poszukiwania informacji i pracy z komputerem. - Wyróżnione ćwiczenia rachunkowe, zadania nietypowe. Etap edukacyjny: I Typ szkoły: szkoła podstawowa Rok dopuszczenia: 2018 Numer dopuszczenia (numer ewidencyjny w wykazie): 803/2/2018 Indeks 880635 Wydawnictwo MAC Edukacja Autor Anna Stalmach-Tkacz, Joanna Wosianek, Karina Mucha EAN 9788381083119 Ilość stron 80 Poziom nauczania Szkoła podstawowa 1-3 Grupa wiekowa klasa 2 Oceń to zadanie: Średnia: 4.50. 🎓 Obliczamy: 240+150=390 Odpowiedź na zadanie z Oto ja 2. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze cz. 2.

Jeżeli macie pociechę, która obecnie chodzi do klasy 2 szkoły podstawowej i która uczy się pakietu wydawnictwa MAC Edukacja - Oto Ja, możecie sprawdzać jej wiedzę sprawdzianami do tego cyklu:SPRAWDZIANY OTO JA Klasa 2 cz. 1 sem 1 na 2018/19W publikacjach są sprawdziany z edukacji polonistyczno-społecznej, matematyczno-przyrodniczej dla grup A i B i odpowiedzi, wszystkich stron jest 32 .Wydawnictwo: MAC EdukacjaPozycja oryginalna - żaden skan ani POZYCJA DO UTRWALANIA bdb + (bez śladów użytkowania)

2 miliony dolarów w ciągu jednego tygodnia za darmo Gdziekolwiek zdecydujesz się mieszkać ten świat, a także zdobądź 10.000.000 Miesięczne dolary amerykańskie jako wynagrodzenie% u2026 KORZYŚCI DANE NOWYM CZŁONKOM Whojoin 1. Nagroda pieniężna w wysokości 500 000 USD dolar amerykański 2. Nowy Sleek Dream CAR o wartości 300 000 .

ywxzqk109z.pages.dev/556

ywxzqk109z.pages.dev/349

ywxzqk109z.pages.dev/812

ywxzqk109z.pages.dev/632

ywxzqk109z.pages.dev/742

ywxzqk109z.pages.dev/395

ywxzqk109z.pages.dev/916

ywxzqk109z.pages.dev/77

ywxzqk109z.pages.dev/503

ywxzqk109z.pages.dev/416

ywxzqk109z.pages.dev/816

ywxzqk109z.pages.dev/921

ywxzqk109z.pages.dev/92

ywxzqk109z.pages.dev/64

ywxzqk109z.pages.dev/120

oto ja klasa 2 odpowiedzi